"Ο Κλεφτης των εφτα κακτων": Μια παρασταση στο σχολειο μας

13/11/15 : θέατρο στο σχολείο
Το Θέατρο του Νέου Κόσμου για 14ο χρόνο φέτος και παρ’ όλες τις δυσκολίες συνεχίζει τη δράση της κινητής μονάδας θεάτρου για παιδιά.
"Ο κλέφτης των εφτά κάκτων" του Ευγένιου Τριβιζά
Σκηνοθεσία: Παντελής Δεντάκης
Παίζουν: Σταύρος Σβήγκος, Θοδωρής Σκυφτούλης, Κατερίνα Μαούτσου
Ο Ευγένιος Τριβιζάς παρουσιάζει τις περιπέτειες του Ρούλη Μπισμπιρούλη σ’ ένα σπονδυλωτό έργο, του οποίου η διάρκεια, όπως και η σκηνική δράση, μπορεί να προσαρμόζεται στις διαφορετικές συνθήκες που συναντά ο θίασος στους διάφορους χώρους όπου παίζει η κινητή μας μονάδα.
Μία καταπληκτική παράσταση !!! Ευχαριστούμε.

Εκδρομη στον Συλλογο προστασιας θαλασσιας χελωνας "Αρχελων"

30/10/15 : Εκδρομή στο σύλλογο προστασίας θαλάσσιας χελώνας "Αρχέλων".
Ο σύλλογος Αρχέλων είναι μη κερδοσκοπικό σωματείο με αντικείμενο τη μελέτη και προστασία των θαλλασίων χελωνών και των βιότοπων τους, τη διαχείριση των παράκτιων οικοσυστημάτων στις σημαντικότερες παραλίες ωοτοκίας της Καρέττα στη χώρα μας, την περίθαλψη τραυματισμένων και άρρωστων χελωνών καθώς και την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση του κοινού.

Πανελληνια Ημερα Σχολικου Αθλητισμου σχολικης χρονιας 2015-2016

Δράσεις που έλαβαν χώρα στο σχολείο μας για το σχ. έτος 2015-16 :

1. Boccia

2.  Αγώνες ταχύτητας

 3.  Προβολή ταινίας " Η Δέσποινα και το περιστέρι"

4.  Δημιουργία κολάζ

Τελεση Αγιασμου

11/9/2015 : Αγιασμός
Την Παρασκευή 11/9/2015 πραγματοποιήθηκε ο αγιασμός στο σχολείο μας. Ευχόμαστε μια Δημιουργική και Χαρούμενη σχολική χρονιά!

Γιορτη ληξης σχολικης χρονιας 2014-2015

11/06/15 : Γιορτή λήξης σχολικού έτους.

Παιδιά, γονείς και σύλλογος διδασκόντων απόλαυσαν την μουσικοχορευτική παράσταση που ήταν αφιερωμένη στο καλοκαίρι και ανέδειξε ταλέντα των παιδιών του σχολείου μας.

Στη συνέχεια τα παιδιά βρέθηκαν στο γνώριμο χώρο της αυλής, όπου μέσα σε ένα κλίμα χαράς μεταμορφώθηκε σε έναν υπαίθριο παιδότοπο όπου παρέα με τον Μίκυ  έπαιξαν, χόρεψαν και διασκέδασαν με την ψυχή τους.

  

Ο σύλλογος διδασκόντων για το σχολικό έτος 2014-15 σας εύχεται ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ !

Εκδρομη στο παρκο "Αντωνης Τριτσης"

10/06/15 : εκδρομή στο Πάρκο "Αντώνης Τρίτσης" για να παρακολουθήσουμε το πρόγραμμα "στο κέντρο της γης".

Επισκεψη στο Παρκο Κυκλοφοριακης Αγωγης της Ελευσινας

11/05/15 : Ελευσίνα. Πάρκο κυκλοφοριακής Αγωγής.
Ο Δήμος Ελευσίνας έδωσε την ευκαιρία στους μικρούς μας μαθητές, δωρεάν, να μάθουν ν' αντιμετωπίζουν την οδήγηση και την κυκλοφορία με υπευθυνότητα,μέσα από το Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής που δημιούργησε στη θέση Αλώνια στην περιοχή Παράδεισος. Μέσα σε ένα υπέροχο χώρο 6 στρεμμάτων, τα παιδιά εκπαιδεύτηκαν, έπαιξαν και βέβαια λειτούργησαν σαν υπεύθυνοι οδηγοί αλλά και πολίτες.

Ο χώρος :

Η διάβαση πεζών :

Η οδήγηση :

Επισκεψη Κλοουν στο σχολειο μας

31/3/15 : κλόουν στο σχολείο

Λαμπαδες 2015

Για να δείτε τις λαμπάδες μας κάντε κλικ στην ετικέτα "Λαμπάδες 2015 ".

Αναπτυξη Υποστηρικτικων Δομων ενταξης και συμπεριληψης

«ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΩΝ ΔΟΜΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ – ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΕ ΚΕΝΤΡΟ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ» Άξονες Προτεραιότητας 1, 2 & 3 Επιχειρησιακό Πρόγραμμα ¨Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

Η Ένταξη και η Ανάπτυξη του Σχολείου για Όλους (Inclusive education) θεωρείται σε όλες τις χώρες της ΕΕ ως μία από τις σημαντικότερες εκπαιδευτικές προτεραιότητες και προϋποθέσεις για την ανάπτυξη της ποιότητας και της ισότητας στην εκπαίδευση και την καλύτερη προώθηση των εκπαιδευτικών ευκαιριών για μαθητές με αναπηρία και ζωτικής σημασίας για την ανάπτυξη της κοινωνικής συνοχής.  Η παρούσα Πράξη προσπαθεί να αντιμετωπίσει το μείζον θέμα για το εκπαιδευτικό σύστημα και κρίσιμο ζήτημα για το κοινωνικό κράτος και την κοινωνική συνοχή σε περιόδους οικονομικής κρίσης, που είναι  η ουσιαστική ένταξη στο εκπαιδευτικό σύστημα και η υποστήριξη για επιτυχή συμμετοχή στην εκπαιδευτική διαδικασία των μαθητών με αναπηρία, ή/και εκπαιδευτικές ανάγκες. Η Πράξη αφορά στον εκσυγχρονισμό και την ενίσχυση της εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες μέσω της αναδιάρθρωσης του ρόλου των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης  (ΣΜΕΑΕ) και της μετατροπής τους σε Κέντρα Υποστήριξης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΕΑΕ), της σύστασης  Σχολικών Δικτύων Εκπαίδευσης και Υποστήριξης (ΣΔΕΥ) και της λειτουργίας των Επιτροπών Διαγνωστικής Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης και Υποστήριξης (ΕΔΕΑΥ) για τη διαγνωστική εκπαιδευτική αξιολόγηση και τη συνεχή υποστήριξη των εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών καθώς και την παραπομπή τους στα Κέντρα Διάγνωσης Διαφοροδιάγνωσης και Υποστήριξης (ΚΕΔΔΥ) για γνωμάτευση όταν, παρά την υποστήριξη στο σχολείο τους, συνεχίζουν να έχουν δυσκολίες μάθησης ή συμπεριφοράς ή ένταξης στο σχολικό περιβάλλον. Ειδικότερα στοχεύει: ·         Στην ενδυνάμωση του γενικού σχολείου ώστε να λειτουργεί για όλους τους μαθητές χωρίς διακρίσεις, να διευκολύνει την πρόσβαση και συμμετοχή των μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και  να προλαμβάνει τη σχολική αποτυχία και τη σχολική διαρροή. ·         Στην αλλαγή σχέσης  του γενικού σχολείου και του Κέντρου Διάγνωσης Διαφοροδιάγνωσης και Υποστήριξης (ΚΕΔΔΥ) με το ειδικό σχολείο μετατρέποντας το ειδικό σχολείο σε  κέντρο έγκαιρης υποστήριξης των γενικών σχολείων, των μαθητών τους και των οικογενειών των μαθητών της περιοχής του. ·         Στην αλλαγή του προτύπου οργάνωσης της ειδικής αγωγής και δράσης των στελεχών, με επιμόρφωση στα ανθρώπινα δικαιώματα και τις καλές πρακτικές εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. ·         Στη διασφάλιση της επαρκούς στελέχωσης των Ειδικών Διεπιστημονικών Επιτροπών Αξιολόγησης και Υποστήριξης (ΕΔΕΑΥ)  και των Κέντρων Διάγνωσης Διαφοροδιάγνωσης και Υποστήριξης (ΚΕΔΔΥ) με στόχο την αποτελεσματικότερη διεπιστημονική υποστήριξη των μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Για τη επίτευξη των παραπάνω υλοποιούνται οι ακόλουθες Δράσεις: 1) Υλοποίηση προγράμματος ανάπτυξης υποστηρικτικών δομών ένταξης. 2) Επιμόρφωση επιμορφωτών και πρόγραμμα επιμόρφωσης ειδικού εκπαιδευτικού προσωπικού.

"Γιατι χαμογελαει η Τζοκοντα": Μια παρασταση στο σχολειο μας

27/02/2015 : Θεατρική παράσταση στο σχολείο μας με τίτλο "Γιατί χαμογελάει η Τζοκόντα ".
Την Παρασκευή 27/02/2015 τα παιδιά απόλαυσαν την θεατρική παράσταση "Γιατί χαμογελάει η Τζοκόντα" από τον Θεατρικό οργανισμό "Αερόπλοιο". Το έργο αυτό παίζεται δωρεάν σε σχολεία για παιδιά με ειδικές ανάγκες με την υποστήριξη του Ιδρύματος Λίλιαν Βουδούρη.
Πρόκειται για μια παράσταση με ιδιαίτερο παιδαγωγικό ενδιαφέρον, καθώς πίνακες ζωγραφικής ζωντανεύουν και οδηγούν τα παιδιά μέσα από την μουσική και την κίνηση να εξοικιωθούν με τα έργα μεγάλων ζωγράφων.

ΕΣΠΑ: Προγραμμα μετρων εξατομικευμενης Υποστηριξης μαθητων

ΕΣΠΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΡΩΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΓΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΤΟΥΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ- ΑΠ 1,2,3»
ΤΟΥ ΕΠ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ», ΕΣΠΑ 2007-2013


Η Πράξη αφορά στον εκσυγχρονισμό και την ενίσχυση της εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, την αναδιάρθρωση του ρόλου των ειδικών σχολείων και των τμημάτων ένταξης με τη χρήση υπάρχοντος προσβάσιμου εκπαιδευτικού υλικού σε ψηφιακή μορφή, ώστε η εκπαίδευση να ανταποκρίνεται στις ανάγκες όλων των μαθητών χωρίς διακρίσεις.
Λαμβάνοντας υπόψη τα νέα πρότυπα που επιτάσσει η Διεθνής Σύμβαση για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρίες, η Πράξη εστιάζεται σε κρίσιμους παράγοντες – προϋποθέσεις ποιότητας και αποτελεσματικότητας στην εκπαίδευση και έχε ως βασικό στόχο να αναδιαρθρώσει την παρεχόμενη Ειδική Εκπαίδευση στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) και στα Τμήματα Ένταξης.
Επιπλέον, στοχεύει στην εφαρμογή νέων διδακτικών προσεγγίσεων για την εξατομικευμένη υποστήριξη μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τη μεγιστοποίηση της ακαδημαϊκής και κοινωνικής τους ανάπτυξης με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών και Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού.
Στο πλαίσιο της Πράξης απασχολούνται Εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, ώστε να εφαρμόσουν καινοτόμα προγράμματα διδασκαλίας με τη χρήση εκπαιδευτικού υλικού που έχει αναπτυχθεί στο πλαίσιο άλλων δράσεων του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, καθώς και των εποπτευόμενων φορέων του. Επίσης, απασχολείται Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ) και Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ).
Οι κύριες Δράσεις της Πράξης είναι οι ακόλουθες:
1. Δράση 1: Εφαρμογή καινοτόμων προγραμμάτων διδασκαλίας. Η Δράση 1 περιλαμβάνει όλες τις απαραίτητες υποστηρικτικές υπηρεσίες για την αποτελεσματική οργάνωση, διοίκηση και διαχείριση της Πράξης, καθώς επίσης και την πρόσληψη και μισθοδοσία των Εκπαιδευτικών μέσω των Ενιαίων Πινάκων Αναπληρωτών για την εφαρμογή των καινοτόμων προγραμμάτων διδασκαλίας. Επίσης, περιλαμβάνει την πρόσληψη και μισθοδοσία του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και του αναγκαίου Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ). Επιπροσθέτως, περιλαμβάνει όλες τις ενέργειες δημοσιότητας για την ορθή προβολή της Πράξης και διάχυσης των αποτελεσμάτων της..
2. Δράση 2: Επιμόρφωση πολλαπλασιαστών (σύμβουλοι ειδικής και γενικής αγωγής διαφόρων ειδικοτήτων) και εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής. Η συγκεκριμένη Δράση περιλαμβάνει την υλοποίηση επιμορφωτικών σεμιναρίων σχολικών συμβούλων ειδικής αγωγής και γενικής αγωγής, οι οποίοι λειτουργούν ως πολλαπλασιαστές για τη ενδοσχολική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Οι σχολικοί σύμβουλοι αναλαμβάνουν τη διαδικασία επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σε θέματα καινοτόμων προγραμμάτων διδασκαλίας με τη χρήση των Τ.Π.Ε. για την εξατομικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη των μαθητών με αναπηρίες ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και τη διάχυση της γνώσης.
3. Δράση 3: Ανάπτυξη Οδηγού Διαφοροποίησης Προγραμμάτων Σπουδών και Συγκέντρωση και Συμπλήρωση Επιμορφωτικού Υλικού και Ειδικών Εργαλείων. Η Δράση 3 περιλαμβάνει την ανάπτυξη Οδηγού Διαφοροποίησης των Προγραμμάτων Σπουδών Ειδικής Αγωγής που έχουν αναπτυχθεί από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, τη συγκέντρωση και συμπλήρωση εκπαιδευτικού υλικού, λογισμικών και ειδικών εργαλείων για άμεση αξιοποίηση από τους εκπαιδευτικούς για την εξατομικευμένη υποστήριξη της εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
4. Δράση 4: Φυσικό αντικείμενο της δράσης είναι η αποτίμηση της υλοποίησης της Πράξης

"Προσοχη! Ο πριγκιπας λερωνει" στην Εθνικη Λυρικη Σκηνη

04/02/2015 : Εθνική Λυρική Σκηνή. " Προσοχή ! Ο πρίγκιπας λερώνει ".
Μονόπρακτη όπερα για παιδιά.
Τα παιδιά του σχολείου μας παρακολούθησαν με ιδιαίτερο ενδιαφέρον και χαρά αυτή την ιδιαίτερη για αυτά παράσταση, βασισμένη στο διάσημο παραμύθι του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν Ο πρίγκιπας χοιροβοσκός.

"Ο μικρος πριγκιπας": Κουκλοθεατρο στο σχολειο μας

13/1/15 : "Ο μικρός πρίγκιπας"
Σκηνές από την παράσταση κουκλοθέατρου που δόθηκε στο σχολείο μας από την ηθοποιό - θεατρολόγο Κατερίνα Λιοντάκη σε διασκευή του ομώνυμου διηγήματος του Αντουάν Ντε Σαιντ Εξυπερύ.